NTE 06 – JEQUIÉ/BA
CURSO: Tecnologias na Educação: Ensinando e aprendendo com as TIC
UNIDADE 3
FORMADORA: Kátia Barreto
ALUNO: Cláudia Araújo / Josenilda Moreira / Márcia Blumetti
ATIVIDADE: 4 – Produto Hipermídia
Nível de Ensino: Ensino Fundamental II e Ensino Médio
Áreas do Conhecimento: Sexualidade e Saúde
Tema: AIDS
Duração: 10 aulas
Objetivo Geral: Oportunizar que os educandos, adolescentes cheios de dúvidas e incertezas quanto a seu corpo e à atividade sexual, possam debater e refletir sobre a iniciação da vida sexual, a prevenção contra a AIDS e como exercer sua sexualidade com maturidade e responsabilidade, tornando-se um cidadão consciente.
Objetivos Específicos: Discutir a importância de um diálogo sobre sexo, AIDS, contágio, prevenção e tratamento.
Desenvolver respeito próprio e ao próximo, como também ao próprio corpo, abolindo as discriminações.
Organizar um trabalho informativo para a comunidade escolar sobre a importância da utilização da camisinha e as consequências de uma relação sexual sem proteção.
Conteúdos Associados: Diálogo, respeito mútuo, solidariedade. Uso e valorização do diálogo como instrumento para esclarecer os conteúdos. Participação ativa na conservação da saúde do parceiro sexual. Aquisição de conceito sobre prevenção de doenças. O desenvolvimento de hábitos saudáveis. Reconhecimento da importância e da necessidade de se ter uma vida sexual responsável.
Desenvolvimento:
1. Sensibilização: Fazer um debate com os alunos sobre alguns fatores que contribuem para o bem-estar físico, social e mental bem como sobre os mitos e tabus em torno do tema AIDS:
Qual o papel do homem e da mulher na sociedade?
Você sempre usa camisinha?
Você beberia água num copo que um portador do vírus da AIDS acabou de usar? Aperto de mão transmite AIDS?
O vírus da AIDS pode ser transmitido pelo espirro?
2. Assistir ao vídeo ABC da AIDS postado no Youtube, link= http://www.youtube.com/watch?v=VkqkbmlzIYc, ou no blog Aprendendo com as TIC, link= http://claudiaraujotic.blogspot.com.
3. Socializar o entendimento do vídeo fazendo uma reflexão respondendo às seguintes questões:
O que é AIDS?
Como se pega? Como não se pega? Como evitar?
Como fazer sexo sem risco?
Pode se pegar AIDS na primeira “transa”?
Comente: A falta de informação pode atrapalhar o relacionamento amoroso, sexual e também o social.
4. Dividir a classe em seis equipes com número proporcional de componentes. Solicitar que cada equipe sorteie um material de divulgação a ser apresentado pelo respectivo personagem.
Material Personagem
Cartaz Infectado por transfusão sanguínea.
Panfleto Homossexual.
Jornal Mãe que transmitiu ao filho.
Música Usuário de droga injetável.
Poema Mulher infectada pelo marido.
Slides Pai que perdeu um filho.
5. Cada equipe se reúne para dialogar sobre os conhecimentos que já possuem e quais dúvidas devem ser esclarecidas.
6. Pesquisar a fundamentação teórica sobre HIV, AIDS, sintomas, formas de contagio, prevenção, exames, dados numéricos, direitos humanos e legislação em sites da Internet, livros, revistas, jornais, entrevistas.
7. Após a pesquisa feita por cada componente, a equipe volta a se reunir para selecionar e organizar as informações mais importantes.
8. Confecção do material a ser apresentado.
9. Cria-se então o personagem para apresentar o material.
10. Divulgação na escola, marcando data e horário para que outras turmas possam assistir.
11. Apresentação da atividade.
12. Socialização dos pontos positivos e negativos, fazendo auto-avaliação e de todo o trabalho.
Avaliação: A avaliação será processual e contínua buscando analisar se o aluno consegue, a partir das pesquisas e reflexões feitas, produzir conhecimento, demonstrando coerência na exposição das idéias.
Será observado também o interesse de cada aluno em sala de aula e se as discussões efetuadas contribuíram para a melhoria da argumentação.
Cada equipe fará um relatório constando a participação de cada componente.
O material produzido e o personagem representado pelos alunos serão avaliados mediante a organização, originalidade e coerência com as tarefas propostas.
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